上好复习课应注意的几点——高三（B）物理组整理

上好复习课应注意的几点

高三（B）物理组整理

2019-01-15 来源：扶沟县高级中学官网　http://www.fgxgjzx.cn

一、教师必须认真备课，对知识进行整合，扩大课堂容量

这里所谓的备课，是指教师要建立“板块意识”，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上。复习课的“应试性”特点突出，因此，教师在备课时，必须在研究试卷的基础上把握好考点，在考点上下功夫。

二、教师要抓好课前诊断与终结性的反馈

所谓课前诊断，就是在复习新一节课时要对上一节课的内容要点进行简短的回顾或提问，一方面与本节复习形成知识链，提供背景材料，另一方面可有效的防止学生遗忘。课前诊断能保证学生至少在课前几分钟迅速地回顾一下相关知识；终结性的反馈最好是针对该堂内容的练习题，落实到书面上，教师尽可能多地了解学生的掌握情况，做到“堂堂清”，以便能让学生及时的弥补缺漏。

三、教师要精讲，学生需巧练

教师当好“主持人”，将课堂定位在学生的“学”上，精讲不等于少讲，巧练不同于多练。教师在科学设计好复习步骤的同时，也要讲究复习课堂的动态生成，学会倾听，善于抓住细节，适时、适度地解决学生的困惑，不断发现学生练习中的问题，该讲的时候不妨讲透，不该讲的时候，坚决不多说一句。

四、必要的应试技巧指导

有些教师到了复习结束或考试的前两天才匆匆地将应试的秘诀倾囊相授，殊不知，这种填鸭式的“速成法”并不奏效。因此，需要教师结合复习内容，在适当的“情境”中，经常性地向学生传授些应试技巧。细水长流，方能让学生内化于心，诉诸于行。

五、复习目标要明确

   复习目标对复习课起着导向、激励、调节和评价的作用，可以唤起学生的重视和兴趣。复习目标的确定要考虑以下几点因素。一、依据教材。复习要从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点来考虑复习目标，使学生能初步对知识的整体性进行把握；二、依据课程标准。既要考虑到学段目标，又要考虑到学习内容的整体目标；三、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知能力要了解，对学生求知心理特点要掌握，既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。

如何把复习课上得有声有色，如何把复习课的自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，提高复习课课堂教学效率，应成为我们重点研讨的课题之一。

（审核人：刘军伟　领学人：单思佳）