讲评课应遵循的原则——高三（A）英语组整理

讲评课应遵循的原则

高三（A）英语组整理

2018-09-25 来源：扶沟县高级中学官网　http://www.fgxgjzx.cn

试卷讲评课是教学中的一个重要环节。学生通过试卷评讲，查漏补缺，归纳整理，巩固已有知识，提高解题能力；老师改进教学方法，调整教学进度，解决教与学之间的矛盾。本文简要阐述高中试卷讲评课应遵循的原则。

一.试卷讲评要及时

测试完毕后，老师要尽量尽快完成试卷批阅，做出详细的分析并进行讲评。学生此时还处于思维的热点，对试题相当熟悉，他们对自己的解题思路与方法还很清晰，这时讲评必能收到立竿见影的效果，否则时间一长，学生将试题内容和解题思路忘得一干二净，不利于对错误的纠正及知识的弥补。

二.试卷讲评要有针对性

讲评时要把握住高考的考点和要求，分析学生的学习起点，以及可能遇到的困难和问题。一套正规的试卷覆盖面很大，试题所涉及的范围也很广，虽然不可能对所有知识点进行全面考查，但是试题会重点突出，既注重面，又强调点，重点内容每年都会考。讲评前要根据学生已有的知识水平和对试卷中学生出现的问题做充分的准备，要做到有的放矢。

三.试卷讲评要联想扩展，促进学生有效学习

讲评试卷时要做到归纳拓展，不能就题讲题，而是要帮助学生分析解题思路，帮助学生掌握解决问题的方法和策略，把握课堂效率是关键。老师应该在讲解重点、难点题时，抓住显性知识，把握隐性知识。并且将所考查的知识网络化，系统化，使学生养成举一反三的习惯。可以把学生以前做过的相关题目呈现给学生，引导学生进行归纳总结。通过一道试题，掌握一种方法，从而解决一类问题。

四.试卷讲评要师生共同参与，启发学生思考，引导学生的思路

课堂的主体是学生，只有让学生积极参与到学习中来，引导学生自主学习，认真钻研，学习才会有成效，否则，任凭老师讲到口干舌燥，学生无动于衷，那这堂课毫无效果而言。

五.试题讲评方式多样化，不同题型不同对待

考试题型丰富，对于各种不同类型的试题，采用的方法也各不相同，有些要详讲，有些要略讲，有些甚至可以不讲，并且要根据不同水平的学生而采取不同的方式和策略。总之，在讲评试题时，老师要善于做到随机应变。

六.试卷讲评时要对学生多鼓励

苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断地夸奖他们，鼓励他们---好孩子是夸出来的。每个孩子都希望得到关注，都渴望得到别人的鼓励、认可和夸奖，因此在评卷中应表扬成绩进步的学生，也要鼓励考试成绩差的学生，寻找学生答卷中的闪光点，在课堂上提问他们答对的题目，以增强他们的信心。

总之，要做好一次试卷讲评课需要老师潜心设计，精心编写讲评教案，讲评不能公式化和套路化，要注重教学形式的变化，遵循评讲课的原则。

（审核人：徐艳贞　　领学人：刘雅玮）