扶沟县高级中学

做智慧的班主任

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班级管理的好坏，既影响本班师生的发展，又影响学校的发展。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。我们讴歌班主任工作，就是因为从自己、自己的孩子以及许许多多人的成长中，深切地感受到广大班主任的奉献精神和创造性的工作所具有的重大意义。是他们在塑造学生灵魂、传授学生知识的路上留下深深的足迹，是他们在实现党和人民的嘱托中无私地工作，使班主任工作这朵艺术之花灿烂盛开。

目前，当班主任“难”，做班主任“累”，成了现在班主任的普遍感受。但是，做智慧班主任，影响学生的一生，又何尝不是一种幸福呢？班级管理，管在理上，重在落实。本书从“新时期班主任工作的认识”开讲，因为这是做好班主任工作基石。没有对班主任工作的正确认识，就没有真正的班级管理；没有对班主任工作深入的理解，任何管理的策略与方法都是苍白的。书中逐步深入地讲解、剖析班主任工作面临的问题和挑战，突出班主任必备的专业素质和能力，以及思路决定出路、态度决定一切的启迪意义。首先“班主任专业成长篇”，可谓纲举目张，为下面具体剖析、探究张本，为高效治班奠定了坚实的基础。

第二“班级管理策略篇”，从班级文化育人、班会育人、活动育人、家校育人四个方面强调了学校育人环境的重要，即如果没有一个良好的教育环境，那么即使本领再高超的班主任也会因教育环境差而难以大展抱负。对普通班主任而言，学校的教育环境影响作用很大。如果学校拥有了优良的育人环境，那么，每位班主任都会如得甘露春雨。在这样的环境中，班主任做起工作来就能得心应手，同时每位班主任尽心尽力的工作，又可以为学校环境的优化作出贡献。扶沟高中的成功经验之一在于其良好的育人环境。

第三“学生成长发展篇”，此篇道出学生的发展是班级管理的关键，从“教会学生做人”、“教会学生做事”、“教会学生学习”三方面，为学生创设发展的舞台，张扬个性，陶冶情操，形成生动活泼、充满朝气的校园氛围，让学生在校园中养成良好的行为习惯，培养学生辨别是非的能力，树立正确的人生观、价值观。

管理学中有“道”“术”之分，做智慧班主任，需要在班级管理中做到“道”“术”的有机结合。愿本书可以引导刚走上班主任岗位的老师，对已在班主任岗位上工作多年的教师有启迪之功，愿每位老师开卷有益。